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rivista semestrale
anno I · numero 1
gennaio-giugno 2008

Mezzo secolo di conflitti tra gli autori dei manuali scolastici e lo Stato giapponese: una nuova fase?

Scritto da Masao Nishikawa.

Il conflitto tra il Ministero dell’Educazione e gli autori dei manuali di storia nel Giappone del secondo dopoguerra ha una lunga storia.

Dopo il crollo dell’Impero del Grande Giappone, nell’estate del 1945, numerose riforme investirono la vita politica, economica e sociale del Giappone, ad opera dell’amministrazione americana. Contestualmente, molti Giapponesi che volevano trasformare il Giappone in un paese democratico intrapreserio numerose iniziative al fine di concretizzare le loro idee. Nel campo dell’istruzione gli Americani proibirono la propaganda di idee e attività “ultra-nazionalistiche”, che avevano invece giocato un ruolo essenziale nell’Impero giapponese, similmente a quanto stavano facendo in Germ a n i a con le manifestazioni del Nazismo.

Io all’epoca ero uno scolaro, e mi fu detto dagli insegnanti di cassare dai nostri manuali di storia le frasi che erano considerate “ultra-nazionalistiche”. Solo a partire dal 1949 gli insegnanti di storia e gli storici giapponesi intrapre s e ro il difficile compito di scrivere nuovi libri di testo incentrati sulla storia mondiale. Se i generali erano stati cacciati, i burocrati erano però rimasti. Il Ministero dell’Educazione, che non soltanto aveva fino ad allora controlato rigidamente la scuola, ma aveva anche reaizzato manuali di storia ultra-nazionalistici e non scientifici, riuscì a mantenere comunque la propria influenza, creando un nuovo “sistema di valutazione”. Con questo nuovo sistema le case editrici private potevano sì pubblicare manuali re alizzati da storici di loro scelta, ma il Ministero dell’Educazione aveva il potere di controllare che questi manuali corrispondessero al suo punto di vista.

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n. 1

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